中国民间艺术有哪些和简单介绍(中国民间艺术有哪些特点)

中国的民间传统艺术有哪些?

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传统的民间艺术主要有琴棋书画、京剧、皮影戏、戏曲、编织工艺、剪纸、糖人、泥塑艺术等,中国文化一直都是博大精深,源远流长的,许许多多的民间艺术贯穿古今,一直延续到今天,为我们的文化生活添姿加彩。

剪纸,刺绣,皮影戏,有很多民间艺术,都是国粹,值得我们保护继承和发扬。

中国有哪些民间艺术?

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我国的民间艺术真的是多的数都数不过来。现存最传统最喜闻乐见的民间艺术如古琴、昆曲、皮影、剪纸、刺绣、风筝、雕刻、漆器、瓷器、陶艺、神像、蜡染、编织等等。许多民间艺术杰作成为“华夏一绝”被传承和保留下来,列入非物质文化遗产保护名录。比如古琴,就是其中之一。

琴棋书画,吹打说唱。中国的琴师如瞎子阿炳,象棋传说中崂山梳洗楼的道士下棋出神入化,围棋传说在古代围棋盘上摆出字来还赢了,书画,大家都知道书法家与画家的字画美到价值连城。吹家吹的调子如同高山流水鸟语莺唱。打击乐,说书的说相声的都是让大家捧腹大笑。唱戏的如梅兰芳……再就是手工的雕刻大师,建筑的建造师。行行无不显现出美妙动人的旋律。所以咱中国在古代有这些艺术大师,才能在世界上首屈一指。显示出辉煌的祖国繁荣昌盛!

中国有哪些传统民间艺术?

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中国的传统民间艺术太多了,而且都是地域特色,任何一个人不可能全部说清楚,我说说我家乡的民间艺术。

1. 木版画。年画、灶神像、门神像的雕刻与印刷;

2. 灯笼。竹篾制的、高粱篾制的是比较普通的,而木制和走马灯是最有技术性的;

3. 绣花。手工绣制于鞋面、手帕、衣服之上的装饰品;

4. 剪纸。年节与喜庆日子,往往剪纸张贴起来,烘托气氛;

5. 百衲衣。用一小块一小块碎布缝成的衣服,十分有装饰性。

这几个是我的家乡目前不存在的民间艺术,我的家乡经过大水灾,几乎没有留下任何古代的东西。一时想不起太多。

中国传统民间手工技艺有哪些?

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中国传统手工艺品类繁多,据不完全统计,中国民间手工艺品分类统计亦有上千种之多。很多手工艺制作都是在原产地小范围流传,书面全方位统计是非常困难的。以下仅是常见于市面的民间手工艺品,实为民间手艺人的九牛一毛而已,如您身边有民间特色的手艺人,一定要记录保存或学习,以免日后消失或技艺失传。

1,传统竹编

竹编工艺有着悠久的历史,多为手艺人辈辈口头相传,技术及质量因人而异,民间有编背篼歌谣:“小时家里手头窘,操起篾刀向竹蓬。嘭嘭几下竹随破,纤手剥篾似翻书。细篾经纬随即织,篼底好起口难收”。如今竹编工艺已被国务院批准已经列入非物质文化遗产名录。

2,木版年画

年画是中国画的一种,始于古代的“门神画”,中国民间艺术之一,亦是常见的民间工艺品之一。清光绪年间,正式称为年画,是中国特有的一种绘画体裁,大都用于新年时张贴,装饰环境,含有祝福新年吉祥喜庆之意,故名。传统民间年画多用木板水印制作。

3,漆器

漆器具有悠久的历史,上面绘以具有民族风格的图案,如古典小说、戏剧中的故事人物、古代神话、传说中的故事人物等,是一种工艺性质的高级油漆器具,以手掌推出光泽而得名,外观古朴雅致、闪光发亮,绘饰金碧辉煌,手感细腻滑润,色调和谐,富丽堂皇。

4,泥塑

泥塑是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维,捣匀后,捏制成各种人物的泥坯,经阴干,涂上底粉,再施彩绘。它以泥土为原料,以手工捏制成形,或素或彩,以人物、动物为主,流行于陕西、天津、江苏、河南等地。

5,陶瓷

传统的陶瓷制作方法一般是练泥、拉坯、印坯、利坯、晒坯、刻花、施釉、烧窑、彩绘、釉色变化等这些流程。通常,陶瓷文化被认为是精英文化。收藏高品质的陶瓷作品不仅需要收藏者有一定的资金实力,更需要收藏者不断学习,具备一定的文化修养和鉴赏水平。

6,剪纸

剪纸是一种镂空艺术,古老的剪纸多在乡间,以剪刀铰出为主,趣味浑朴天然,都是出自农家妇女之手,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。

7,其他如:皮影,吹糖人,石雕,木雕,玉雕等数不胜数……

中国民族民间舞蹈有哪些文化价值和艺术特征?

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中国民族舞蹈最具巅峰的就是杨丽萍表演艺术家,风格独特。

民族民间舞蹈作为教学资源纳入学校教育体系目前得到了许多研究者的支持并取得了一定的研究成果,但只有对民族民间舞蹈所蕴含的教育价值有一个较为清晰的认识,我们才能使民族民间舞蹈得到有效利用。文章从文化认识与认同、对学生的情感陶冶、体质锻炼、人格培养等方面论述了民族民间舞蹈的教育价值。

民族民间舞蹈是由劳动人民在长期历史进程中集体创造,不断积累、发展而成的,并在广大人群中广泛流传的一种舞蹈形式。民族民间舞蹈有着区别于其他舞蹈形式的明显特色,蕴含着丰富的文化价值。目前人们已尝试将民族民间舞蹈纳入到学校教育体系,但只有对民族民间舞蹈的教育价值有一个较为全面清晰的认识才能为此类尝试提供引导。

  一、民族民间舞蹈可以加深学生对本民族文化的认识与认同

  人类学家指出:“一切艺术的发端归功于它的社会和文化背景,而非仅仅艺术家本身。艺术家的独特创造力在于对社会和文化背景的敏感性和在于用令人满意的美学手段进行反映的能力。”[1]因此,艺术的创造并不是某些艺术家个人的成就,也不是凭空产生的,而是建立在一定的文化基础上的。一切艺术都是文化的产物,文化是艺术的根。舞蹈,作为特殊的人体文化艺术,其对情感的表达、动作的模拟,是易于被人们理解的。但一些特殊体态、社会思维、民族意识等标志则不易被本民族或本地区以外的人们所理解。而这些正是一个民族或地区区别于其他民族或地区的根本的文化特征。民间舞蹈的韵律、韵味、节奏、动作、技巧、姿态,以及衔接规律、方法有机的结合是研究这一民族文化的形象资料。民族民间舞蹈是一种文化现象,它用人类自身的形体动作和思想情感表现社会生活,体现民族历史,传情达意,抒发情怀。不同的民族的生活方式、历史流传、风俗习惯、宗教信仰等不同,产生了不同风格特色的民族民间舞蹈。[2]

  民族民间舞作为一种人文性课程,不再是单纯的艺技,而是这个地区文化的积淀和人们想象力、创造力的结晶。它记录了不同时代的文明,集聚着浓厚的人文精神,闪烁着人们的智慧,具有极高的人文价值。它可以通过感人的形式、丰富的内容和深刻的人文内涵,打动学生的心灵,接近学生的生活,表达学生的情感和文化追求。民族民间舞蹈也是文化的符号性载体,记录和再现了民族文化和思想的发生、发展过程。通过课程的准入进入学生的素养体验和培育,可以增进一代新人对多元文化和人类文明的了解,加强文化认同感

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