集合间的基本关系(集合间的基本关系教案)

集合间的基本关系
集合间的基本关系问题:子集、真子集、空集

  • 想问一下,”如果A的所有元素等于B的所有元素,则可以说A=B““集合A的任意一个元素都是B 的元素,A是B的子集”那么这两个条件都包含时,应写什么关系?(2,1)___(x|x^2-3x+2=0)空集不包含任何元素,那么不含任何元素的集合属于包含空集,还是含于空集,还是两集合相等?空集___(x∈R|x^2+1=0)还有就是,如果A的所有元素等于B的所有元素,但存在x∈B,但x不属于A,A是B的真子集。我理解的就是,A有的元素B都有,B有的部分A没有,A是B的真子集,可是A有的元素B都有,B有的元素A都有,那么A、B的元素不都一样了,就是A=B,要包含那个符号、子集干什么?如果填写符号的时候应该怎么填?————————————————纠结死了,预习的孩子伤不起,求学过的大神解答!
  • 元素等于B的所有元素,但存在x∈B,但x不属于A,

怎么处理姐弟关系?

  • 先整理一下,她不是我亲姐,是表姐,大概大我几个月,原本我是我叔叔领养的,后来因为一些事情我叔叔和我住在一起了,我也就认识她了。我们互相之间关系很不好,从第一次见面就是这样,第一次见面我们就吵了一架,差点打起来,后来被拉开了。然后有一天她冲进我房间说我看她日记,我说我没看过,我们就吵起来了,当时家里就我们两个当场就对骂起来了,从第一次见面到现在互相的不满集合在一天爆发,我们就打起来了。结果是谁也没打过谁。她当时哭着对我吼道:“你给我等着,以后我只要活着一天我就要让你难受一天!”然后摔门就走,从那天开始我们无时无刻都在想着怎么对付对方。后来我开始上中学,她和我一个班,可能老师不知道我们关系不好就把我们分成了同桌,我们自然是互相找茬,基本每天都打架。大概半个学期以后我们达成协议不再打架,冷战了半年。后来我和人网恋,大概几个月后我们约着奔现,结果发现对方是自己的表姐。
  • 这种关系其实也是亲人,知道是亲戚了,之前发生的误会就不要记在心上了。亲戚之间,互相理解,互相包容就好了,很容易修复关系的

看纪录片《舌尖上的中国2》,写一篇“饮食与自然环境关系密切”方面的地理小文章

  • 我是初二的,地理老师要我们看纪录片《舌尖上的中国2》,写一篇“饮食与自然环境关系密切”方面的地理小文章,500字左右。明天就开学了,现在才想起来啊!跪求各位大神帮我一下555555问题补充: 能在晚上7点之前回答的提高50悬赏
  • 《舌尖上的中国》总编导陈晓卿曾明确表示过:“我们是用敬畏的态度来对待食物,我们把所有的日常生活都仪式化,观众看后再看看我们平时的生活,发现它是那么的庄严。”的确,《舌尖上的中国》最为可贵之处是将食物置于普通人的日常生活和习俗中,透过每天必不可少的饮食活动,以及饮食与礼俗、节庆、祭祀、信仰等文化仪式之间的关系,使我们深深地感受到贯穿日常生活的仪式“是一种社会约束,是一套共同使用的语言,是一条纽带”。它的“奥秘和力量在于它的普遍性。它的意义如此单纯和普遍,以至于我们觉得它与我们同生,它是我们的一部分,我们还知道,它是已被接纳的一员,是一份固定遗产”日常生活看似普通和世俗,但它存在于每个社会之中。一般来说,日常生活是以个人的家庭、天然共同体等直接环境为基本寓所,旨在维持个体生存和再生产的日常消费活动、日常交往活动和日常观念活动的总称,它是一个以重复性思维和重复性实践为基本存在方式,凭借传统、习惯、经验以及血缘和天然情感等文化因素而加以维系的自在的类本质对象化领域。虽然日常生活是每个人都以某种方式从事的,又都十分琐碎熟悉的活动,但它同时“是社会再生产成为可能的个体再生产要素的集合。没有个体的再生产,任何社会都无法存在,而没有自我再生产,任何个体都无法存在”。日常生活离不开“食”,在中国,早就有“食色,性也”。中国人千百年来一直遵奉“民以食为天”的信念。可以说对食物的采集、制作、消费是人类延续发展的重要环节,也是每个民族生存发展的先天条件。但正如著名考古学家张光直指出的:“很少有别的文化像中国文化那样,以食物为取向,而且这种取向似乎与中国文化一样古老。”同时“就华人而言,或许与任何其他族群相比,食物是一个更重要的族群特征,这是华人族群特性的基本事实”。正因为此,食物在我们的日常生活中扮演着一个既神圣又世俗的角色,成为我们生命中、生活里必不可少的一个仪式,是“中国人生活方式的核心之一,也是中国人精神气质的组成部分”。何谓仪式?从广义上看,仪式不但指任何特殊的事件,而且指所有人类活动的表现方式。任何人类行为都具有一种仪式的维度,仪式包含了一种关于参与者社会和文化世界的象征性信息。人类本身即是一种仪式化的行为动物,“我们最高的仪式仍然是为了满足我们动物性的功能——饮食、活动、繁殖、死亡、交配和战斗”,“仪式化行为是自然秩序和我们身体法则的自然流露”。从仪式化行为转化来的仪式,大多是与季节、农业、丰收、占卜、殡葬和治疗有关,因为这些都表达了人与周围环境及其身体之间密切的联系,仪式在人类历史上发挥着重要的作用,它是所有文化的起源和熔炉。我们每个人的一生被一系列仪式活动所贯穿,如新生儿在出生、满月或百天时,家族或家庭要举行庆贺礼;当长到20岁时,要举行庄严的成年仪式——冠礼,以“弃尔幼志”“责成大人”。在结婚、死亡等生命转折点上,也都需要举行相应的仪式。而其他众多的庆典、祭祀和戏剧表演等都要举行仪式。在这些活动中,由仪式所带来的共同的敬畏和共同的希望,通过人们共同的关注,将共同体中的不同个人紧密地联系在一起,从而形成一种社会伦理控制的巨大力量。更为重要的是,食物、饮食一开始即与仪式、礼仪有着密切联系。大量人类学家的研究表明,“食物礼仪是在宗教中有显著地位的。第一个果子的献祭、收成的礼节、节后的宴会是农民之间很重要的行动。猎夫或渔夫庆贺大收获,或开始活动季节的时候,也都是用宴会与礼仪将食物摆布着,要求动物恕宥或更加以崇拜。一切这样的行为,都表现出地方社会对喜庆和食物的珍重,于是宗教借着这等行为来成就人民对于日常食品的虔敬态度”。我国的儒家经典《礼记·礼运……余下全文

数据库的区别

  • 空间数据库不够用,想扩充数据库,可是数据时代的客服提到数据库还有区别,这个数据库是以什么作为参考购买呢?或者是2个都可以通用吗?
  • 数据库是用来存储数据的。通常有SQL、MySQL等,这些是网站或者系统用来存储数据的。mssql和mysql的区别mssql 是微软的那个 SQL Server,运行于windows 2000,2003等平台mysql 是个开源的数据库Server,可运行在windows平台、unixlinux平台,其标准版是免费的,可以到www.mysql.com 看看aspphp只是一种解释语言,不一定mssql不能用php,也不一定mysql非得用php,只不过asp-mssql,php-mysql是一种常用的组合SQL数据库完全手册_1 SQL是Structured Quevy Language(结构化查询语言)的缩写。SQL是专为数据库而建立的操作命令集,是一种功能齐全的数据库语言。在使用它时,只需要发出“做什么”的命令,“怎么做”是不用使用者考虑的。SQL功能强大、简单易学、使用方便,已经成为了数据库操作的基础,并且现在几乎所有的数据库均支持SQL。 ##1 二、SQL数据库数据体系结构 SQL数据库的数据体系结构基本上是***结构,但使用术语与传统关系模型术语不同。在SQL中,关系模式(模式)称为“基本表”(base table);存储模式(内模式)称为“存储文件”(stored file);子模式(外模式)称为“视图”(view);元组称为“行”(row);属性称为“列”(column)。名称对称如^00100009a^: ##1 三、SQL语言的组成 在正式学习SQL语言之前,首先让我们对SQL语言有一个基本认识,介绍一下SQL语言的组成: 1.一个SQL数据库是表(Table)的集合,它由一个或多个SQL模式定义。 2.一个SQL表由行集构成,一行是列的序列(集合),每列与行对应一个数据项。 3.一个表或者是一个基本表或者是一个视图。基本表是实际存储在数据库的表,而视图是由若干基本表或其他视图构成的表的定义。 4.一个基本表可以跨一个或多个存储文件,一个存储文件也可存放一个或多个基本表。每个存储文件与外部存储上一个物理文件对应。 5.用户可以用SQL语句对视图和基本表进行查询等操作。在用户角度来看,视图和基本表是一样的,没有区别,都是关系(表格)。 6.SQL用户可以是应用程序,也可以是终端用户。SQL语句可嵌入在宿主语言的程序中使用,宿主语言有FORTRAN,COBOL,PASCAL,PLI,C和Ada语言等。SQL用户也能作为独立的用户接口,供交互环境下的终端用户使用。 ##1 四、对数据库进行操作 SQL包括了所有对数据库的操作,主要是由4个部分组成: 1.数据定义:这一部分又称为“SQL DDL”,定义数据库的逻辑结构,包括定义数据库、基本表、视图和索引4部分。 2.数据操纵:这一部分又称为“SQL DML”,其中包括数据查询和数据更新两大类操作,其中数据更新又包括插入、删除和更新三种操作。 3.数据控制:对用户访问数据的控制有基本表和视图的授权、完整性规则的描述,事务控制语句等。 4.嵌入式SQL语言的使用规定:规定SQL语句在宿主语言的程序中使用的规则。 下面我们将分别介绍: ##2 (一)数据定义 SQL数据定义功能包括定义数据库、基本表、索引和视图。 首先……余下全文

关于西藏拼车路线和具体景点的问题

  • 想3月底和人拼车去西藏 第一次进藏没有经验 虽然看了不少包车攻略但不太明白包车路线和具体景点之间的关系。网上好多人的拼车留言只说路线却不说具体景点,景点是他们私下定的还是走这个路线大家玩的景点差不多?好多游记都是一群人在拉萨集合,然后就一辆车带着各地跑,他们这是怎么弄得?
  • 选好你要去的景点 路线基本就出来了如果你要知道别人路线都有什么景点确定去有什么不去 你只能去跟发路线的人联系要他的计划来看都会看过路线 景点 时间 再谈价格 大家合得上就一起拼车如果你自己做路线和景点出来去找车 做好路线你就去找包车的师傅 告诉他你要走的路线行程时间你们俩就你的路线来谈价格 然后 这辆车就会载着你一路走了如果是好几天的 除了价格 还要谈好师傅的食宿

高考数学会考小学的题吗?

  • 高考数学会考小学的题吗?
  • 肯定不会撒,小学的数学让高中生怎么玩?连中学的题也不会有啊。高中的数学很难的,只要不出大学数学就谢天谢地了。高考数学主要知识点:  第一,函数与导数。主要考查集合运算、函数的有关概念定义域、值域、解析式、函数的极限、连续、导数。第二,平面向量与三角函数、三角变换及其应用。这一部分是高考的重点但不是难点,主要出一些基础题或中档题。第三,数列及其应用。这部分是高考的重点而且是难点,主要出一些综合题。第四,不等式。主要考查不等式的求解和证明,而且很少单独考查,主要是在解答题中比较大小。是高考的重点和难点。第五,概率和统计。这部分和我们的生活联系比较大,属应用题。第六,空间位置关系的定性与定量分析,主要是证明平行或垂直,求角和距离。第七,解析几何。是高考的难点,运算量大,一般含参数。 高考对数学基础知识的考查,既全面又突出重点,扎实的数学基础是成功解题的关键。针对数学高考强调对基础知识与基本技能的考查我们一定要全面、系统地复习高中数学的基础知识,正确理解基本概念,正确掌握定理、原理、法则、公式、并形成记忆,形成技能。以不变应万变。

什么是包含和被包含的关系

  • 什么是包含和被包含的关系
  • 包含是集合与集合之间的关籂触焚吠莳杜锋森福缉系,也叫子集关系。基本含义近同于蕴含、蕴涵、包涵,关系形容词。不知道你问的是不是这个意思

定义一个4×4的二维整数数组并为其赋初值,定义一个指向该二维数组的指针?

  • 定义一个4×4的二维整数数组并为其赋初值,定义一个指向该二维数组的指针,将该数组赋值给另一个二维数组,使用指针输出第一个数组的内容,使用数组名输出第二个数组中的内容。从键盘输入一个整数,查找该数是不是二维数组中的元素,如果是,输出该元素的名称(如a[1][2])。
  • 所谓数组,是有序的元素序列。[1]若将有限个类型相同的变量的集合命名,那么这个名称为数组名。组成数组的各个变量称为数组的分量,也称为数组的元素,有时也称为下标变量。用于区分数组的各个元素的数字编号称为下标。数组是在程序设计中,为了处理方便, 把具有相同类型的若干元素按无序的形式组织起来的一种形式。[1]这些无序排列的同类数据元素的集合称为数组。数组是用于储存多个相同类型数据的集合。在C语言中, 数组[2] 属于构造数据类型。一个数组可以分解为多个数组元素,这些数组元素可以是基本数据类型或是构造类型。因此按数组元素的类型不同,数组又可分为数值数组、字符数组、指针数组、结构数组等各种类别。关于可变长数组(VLA)的问题:原来的C89标准中是不允许可变长数组出现的,但是在C99标准中,加入了对VLA的支持[3] ,但是支持的编译器不多,而且由于栈溢出的安全问题,没有太多的人敢用这个可变长数组,所以在C11标准中又把它规定为可选实现的功能了[4] 。如果有过用其它语言编程的经历,那么想必会熟悉数组的概念。由于有了数组,可以用相同名字引用一系列变量,并用数字(索引)来识别它们。在许多场合,使用数组可以缩短和简化程序,因为可以利用索引值设计一个循环,高效处理多种情况。数组有上界和下界,数组的元素在上下界内是连续的。因为 Visual Basic对每一个索引值都分配空间,所以不要不切实际声明一个太大的数组。此处数组是程序中声明的变量数组。它们不同于控件数组,控件数组是在设计时通过设置控件的 Index 属性规定的。变量数组总是连续的;与控件数组不同的是,不能从一个数组的中部加载或卸载数组元素。一个数组中的所有元素具有相同的数据类型(在C、C++、Java、pascal中都这样。但也并非所有涉及数组的地方都这样,比如在Visual Foxpro中的数组就并没这样的要求)。当然,当数据类型为 Variant 时,各个元素能够包含不同种类的数据(对象、字符串、数值等等)。可以声明任何基本数据类型的数组,包括用户自定义类型和对象变量。如果要用户输入的是一个数组,一般是用一个循环,但是在输入前也需要固定数组的大小。compact跟变长数组没有太大的关系,也应该用不到变长数组。因为一般的传数组到函数中就是传数组的地址和元素的个数的,那只是一个提示,不是要求。原型可以这样写(假设数组的元素是type):int compact(type *Array,int Count)数组类型说明 在C语言中使用数组必须先进行类型说明。数组说明的一般形式为:类型说明符 数组名 [常量表达式],……; 其中,类型说明符是任一种基本数据类型或构造数据类型。数组名是用户定义的数组标识符。方括号中的常量表达式表示数据元素的个数,也称为数组的长度。数组就是一次性定义相同数据类型的一组变量数组定义。希望我能帮助你解疑释惑。

uml提供了5中系统动态方面的图,什么是对系统功能建模

  • uml提供了5中系统动态方面的图,什么是对系统功能建模
  • UML的定义有两个主要组成部分:语义和表示法。UML的语义用自然语言描述,表示法定义了UML的可视化标准表示符号,这决定了UML是一种可视化的建模语言。这些图形符号和文字用于建立应用级的模型,在语义上,模型是元模型的实例。此外UML的定义还给出了语法结构的精确规约。对于一般建模者,应重点掌握基本的概念与表示法,并熟练运用它们,建立元模型则是研究方法学的人的研究重点。要点:对系统的组织UML是一种可视化的建模语言,对其各建模元素可进行详细说明,并能生成所建模型的文档。使用UML时,要从不同的角度观察系统,为此定义了一个概念“视图”。视图是对系统的模型在某方面的投影,注重于系统的某个方面。每个视图是图的协作,UML定义了9种图。下表是UML中的5种视图,各视图在静态和动态方面表示了系统的模型。用况视图由用况图组成,描述可被最终用户、分析人员和测试者看到的系统行为;设计视图包含类图、对象图、交互图、状态图和活动图,主要反映系统的功能需求;进程视图包含类图、对象图、交互图、状态图和活动图,主要描述形成系统并发与同步机制的线程和进程;实现视图包含构件图、交互图、状态图和活动图,反映用于装配与发布物理系统的构件和文件,主要针对系统发布的配置管理,可以用各种方法装配它们。部署视图包含部署图、交互图、状态图和活动图,主要描述对组成物理系统的部件的分布、交付和安装。根据实际需要,可以组合使用这些视图。由视图可以定义模型,模型在语义上是闭合的,它从特定的角度(系统的规约或者设计)在一定抽象层次上描述目标系统。可以把视图组织成模型,开发人员可从各视角观察使用模型。用以描述系统的模型可以是结构性的,强调系统的组织;也可以是行为性的,强调系统的动态方面。例如,RUP有9种模型,分别是业务模型、领域模型、用况模型(也称需求模型)、分析模型、设计模型、过程模型、部署模型、实现模型和测试模型,用于从不同的角度表示系统。系统是一组反映不同侧面的子系统的集合,为了完成特定的目的要对这些子系统进行组织(在逻辑、功能和物理位置上是高内聚、低耦合的)。子系统是一组元素的聚集,其中的元素还可以是子系统。它由一组模型从不同的角度进行描述。子系统本身几乎应是独立的,有自己应用的环境,相互间不重叠,它们之间用接口联系。UML的概念模型为了理解UML,需要掌握UML的概念模型,这要求学习三个要素:UML的基本构造块、支配这些构造块如何放在一起的规则和一些运用于整个UML的机制,下面逐一予以介绍。1. 基本构造块UML中有三种基本构造块,分别是事物、关系和图。事物分结构事物(包括类、接口、协作、用况、主动类、构件和节点)、行为事物(包括交互和状态机)、分组事物(包)和注释事物(注解)。UML中有四种关系,分别是依赖、关联、泛化和实现关系。对于上述两种构造块,通过研读相应的书籍,绝大多数不难掌握,这里就不再赘述。下面对UML中的图的要点进行阐述。类图 类图展示了一组类、接口和协作及它们间的关系,在建模中所建立的最常见的图就是类图。用类图说明系统的静态设计视图,包含主动类的类图–专注于系统的静态进程视图。系统可有多个类图,单个类图仅表达了系统的一个方面。要在高层给出类的主要职责,在低层给出类的属性和操作。对象图 对象图展示了一组对象及它们间的关系。用对象图说明类图中所反应的事物实例的数据结构和静态快照。对象图表达了系统的静态设计视图或静态过程视图,除了现实和原型的方面的因素外,它与类图作用是相同的。用况图 用况图展现了一组用况、参与者……余下全文

如何快速掌握数学的知识

  • 如何快速掌握数学的知识
  • 数学的基础知识,让你的知识有自我修复的能力。掌握基础知识,把知识相互之间建立联系。数学的基础知识分成两类:一类是要求强行记忆,没有必要了解这个知识是怎么推导来的,只需要熟记于心就可以了,例如:正弦定理,余弦定理,这类的数学知识在中学阶段非常少。一类是要求在理解中记忆,甚至理解的成分要高于记忆的成分。知识点与知识点之间是相互依存的关系而存在的,遗忘了任何一个知识点,可以通过知识网络中其他的知识点推导出来。在平时的学习过程中,要不断的思考这样的问题:这个知识点我忘记了,通过什么样的方式可以再想起来,通过什么样的方式可以推导出来,这个知识点和上节课学的知识点有什么样的联系,日积月累下来之后,所学的知识相互之间会在逻辑上相互支撑乏俯催谎诎荷挫捅旦拉,即使忘记一小部分,可以通过周围的知识再回忆出来,让自己所学的知识有自我修复的能力。我有近十年的时间没有学习物理和化学,如果有学生问物理化学等学科的问题,即使一时间难以想起来怎么解答,把学生的教科书拿来看一下附近的知识点,或者让学生解释下题目中出现相关的知识点,我就可以根据得到的仅有的知识点推导出成片的知识点,这样题目就很容易的解答出来。数学语言的基本特征是准确、精炼、严密。特别是字母表示数的应用和数学符号的变化,是数学语言本质区别于生活用语,具有更加简明化、抽象化的特征。例如圆的定义:到定点的距离等于定长的点的集合。不是所有的数学知识都是可以用自己的语言来进行描述,要记忆并理解教科书中的相关定义、概念、公式,在背诵和记忆的时候,一个字都不能差,这是数学知识的严谨性。数学的教科书,在于帮助我们建立数学的基础知识网络和简单的知识运用,让知识形成网络之后,能帮助你以一个全局的观念来看待每一个单元的每一个知识点。所以,在数学课堂中把应该记住的要点记住之后,下了数学课之后,课本再也没有用处。只有脱离了课本,脱离了基础知识的记忆,才能开始培养数学的解题能力。

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